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农业画卷，耕作诗篇。在3月的江苏省张家港市凤凰镇，一群年轻人活跃于春耕现场。与众不同的是，他们是由四年大学“定制式”培育的“新农人”。他们不仅深谙“三农”政策、基层治理之道，还精于农业科技与乡土文化。在校园与田野间奔走，他们成为了“三农”工作中的多面手，深受乡亲们爱称，被誉为“土秀才”。

扬州大学，一所农科优势显著的综合性学府，秉持着“国家大计”的使命，扎根大地，致力于培养卓越的“新农人”。自2010年起，该大学响应“三农”事业的时代需求，与地方政府合作推出“定制式”培养计划，如“张家港班”、“常熟班”等，至今已培养了超过400名具备“下得去、用得上、留得住、干得好”特质的“新农人”。

探索“定制式”人才培养新模式

宋榆，一名即将毕业的“准村官”，利用假期在张家港凤凰镇安庆村实习。她对当地人口构成、产业发展了如指掌，甚至参与了部分工作规划。即将正式加入安庆村团队的她，满怀壮志。

对于学校输送的“准村官”，安庆村村支书陆正达赞誉有加。他认为，不断引入像宋榆这样的本土人才，有效地解决了农业生产和农村管理人才“难下、难留、难用”的问题。

近期，教育部等四部门发布指导意见，鼓励校地合作，推进涉农专业订单定向培养，实施“入学有编、毕业有岗”改革试点，引起广泛关注。扬州大学，作为我国最早的农科院系之一，早在13年前就开始探索“定制式”农业人才培养，与江苏张家港、常熟两地创新开展校地合作，采用“优生优先、双向选择、全员分配”的方式，定向培养基层农业农村专业人才。

迄今为止，在张家港市农业农村工作一线，约有200名校地联合培养的“土秀才”活跃其中，他们长期扎根农村，服务“三农”，为乡村振兴注入了新的动力。今年4月，学校与江苏昆山签订合作协议，计划在未来五年内定向培养200名基层农业农村专业人才，为当地农业农村现代化注入人才活力。

淬炼“强农兴农”真本领

扬州大学通过构建包括劳动实践、社会实践、科研实践、创业实践、生产实践在内的“五位一体”产学研教协同实践育人体系，确保学生实现“入学即入职”。4月初，学校扬子津校区的近20亩“大田种植训练计划”试验田内，学生们亲手管理的蚕豆花盛开，一幅生动的农忙图展现眼前。通过“大田种植训练计划”，每个学生都获得了亲自参与作物“种、管、收、售”的机会，系统培养了自主生产、管理、经营的能力。

学校按照“理念新、懂技术、会经营、善管理、能创新”的培养目标，实施“三双两段制”人才培养模式，即搭建“双课堂”、组建“双导师团”、试行“双考核制”，通过“学校科研系统训练”和“乡土适应性实习”两个阶段的实践，全面提升学生的专业实践技能和创新创业素养。

加快“提档升级”步伐

2021年，为提升“新农人”的培养精度，学校全面实施“四年一贯全程导师制”，组建由张洪程院士领衔的导师库，实现“一生一导师、一人一方案”，为本科生的专业学习、实践实训、创新创业等提供全程化、精细化指导。

在扬州大学的文汇路校区试验田上，一架无人机在低空灵活飞行，孙成明教授为学生们讲解“智慧农业管理”课程。无人机拍摄的苗情照片实时传送到电脑，生成农情监测数据，为制定精准的生产管理方案提供了科学依据。从“农作物耕种管收全程无人化”到“农产品从田间到餐桌全程可追溯”，一系列课程紧密联系实际，让课堂学习既接轨时代前沿，又贴近乡村生活。

服务乡村人才振兴，高校责无旁贷。扬州大学校长丁建宁表示，学校将全面贯彻落实教育、科技、人才“三位一体”要求，精准对接乡村振兴人才需求，为培养更多“新农人”、推进农业农村现代化作出更大贡献。

（本文由本报记者苏雁及本报通讯员虞璐共同撰写）

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