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如何挖掘教学大数据的潜力——深圳福田区特色课堂观察

在深圳福田区，通过挖掘教学大数据的潜力，该地区正致力于推动教育创新，解决技术引领教育变革的问题。作为“首批国家义务教育质量监测结果运用实验区”之一，福田区利用监测结果来指导教育实践，取得了显著成效。

12月15日至16日，国家义务教育质量监测结果运用现场会在深圳福田区召开。来自全国各地的教育专家围绕“国家义务教育质量监测结果运用”这一主题，分享经验，探讨解决方案。在这些讨论中，福田区的质量监测结果运用成为了重要的参考案例。

12月16日，记者参观了深圳福田区实验教育集团侨香学校的道德与法治课堂。学生们不再像传统那样整齐排列，而是分组围坐。教师以“坚持国家利益至上”为主题，采用小组讨论、情景模拟、讲故事、播放短片、趣味抽签游戏等多种形式，让学生更好地理解和思考抽象的概念。学生们的积极参与使课堂气氛更加活跃，课堂主题也在学生齐声诵读《少年中国说》时达到了高潮。

这种生动有趣的德育课程之所以受欢迎，得益于数据分析的支持。2017年，国家义务教育质量监测结果发布后，福田区教育局根据监测报告，对全区各校的德育课程进行了详细分析，涵盖了学生的学习兴趣、价值观、道德认知能力和行为习惯等多个方面。随后，教育局针对不同学校的特点制定了具体的行动计划，并通过定期直播的方式推广德育课程，使得德育教育呈现出丰富多彩的局面。

福田区教育局局长田洪明认为，大数据的应用能够为教育改革提供关键的数据支持。“优秀的校长不仅要有数据意识，还要善于运用数据来辅助实现自己的教育理念，最终达到促进学生全面发展的目标。”田洪明表示。

福田区东海实验小学通过分析学生的课外阅读量和各类书籍的借阅比例，开发出了相应的课程，鼓励学生广泛阅读，培养良好的阅读习惯；福民小学则通过对教学数据的分析，调整课程体系，围绕六大核心素养（包括启智、礼德、健康、生活、艺术和创新）开发了一系列课程。

自2018年起，福田区建立了16所数据应用实验基地学校和19个“问题解决虚拟研究所”，吸纳了153名以科研精神解决教育教学问题的“数据玩家”。至今，“数据玩家”团队已经在全国十几个省份进行了经验分享与推广，成为福田区教育质量监测结果应用的一大亮点。

目前，福田区正通过智能化课程体系、智能化教学体系、智能化教师队伍建设、智能化实验室建设和大规模数据平台等措施，重塑课堂教学模式，致力于通过人工智能技术推动教育进步。